今天教育部回答了很多的問題，因為疫情問題，很多的考試都推遲了，而現在的教育現狀是全國都普及義務教育，但是你會發現，現在學生少了很多，可是為什么還是缺老師呢？這是怎么回事呢？原來是學校變少了，很多的學生都不得不去合并的學校上課，還浪費校車！如果中小學教師招聘的較多的人的話，就更有利于學生的全面發展！

對于這個決議表示贊同。現在中小學教師在人數上不短缺，是編制上短缺。相當部分的教師被聘用后沒有編制，所謂同工不同酬。

另外，建議實行優勝劣汰機制，競聘上崗。一些年齡偏大，教學成績不佳的教師要鼓勵早退，騰出崗位讓年輕大學生上崗。 ​

教育部副部長翁鐵慧28日在北京表示，將擴大重點領域的招聘，特別是中小學教師。她強調，現在非常急需的是高中和幼兒園學前教育（教師），高考改革以后，改革的省份高中教師出現大量結構性緊缺。同時要落實應屆畢業師范生全部入編入崗的工作。

擴大規模不能喊在口頭上，比如專業分數限制名額限制都在控制教師職業的規模，更為重要一點，待遇和社會身份感不提上去，這種從事職業的意愿就很難擴大。

與其說老師管理不用心，不如說家長給了老師多少空間可以管理孩子的心，輕了有的說，重了也的說，管理學生不是嘴巴說說而已，也不是隨便說說學生就能行的！

現在還有人敢去做老師這個職業嗎？如今的社會，學生是，老師是說不得，罵不得，跟別說打了！我覺得現在的老師好難啊，承受的壓力好大，本一心為了學生好，換來的確是被學生的理解，被家長的嘲諷，惡語相向！

都擴招，要不然取消國考面試，直接都要了吧！等待的太煎熬了 ！

個人認為如果是優先重視師范生是不是更好，術業有專攻，考教師資格證是不是可以有點限制。什么專業的都跑去考教師資格證了，大部分人考教師資格證根本不是為了當老師，只是為了在他窮途末路的時候還有個退路和選擇，可實際這樣的人大部分教師素養就是不夠。或者要不就是師范生直接發證，非師范生去考，并且提高難度，專業素質和職業素養都要提高，不然真的感覺太多人都把教師這個職業當兒戲了，可是教師這個職業本就神圣，培養下一代的中堅力量，不能這樣被那么多人當做職業備胎！

其實國家早就應該擴大教師隊伍了，我還記得之前每個鄉鎮都有小學，現在都流行九年義務教育了，其實是學校少了，孩子倒是集中了，上學路途遠了，每天都浪費在坐校車途中。互聯網時代在家網課如果能有效落實，更多內容傳達給孩子，一定會越來越好