最近一則考生遭老師改志愿的新聞引起了不少網(wǎng)友的圍觀。不論是中學(xué)還是大學(xué)的志愿填報(bào)都可能關(guān)乎著一個(gè)人的一生，而考生遭老師改志愿可是影響了該考試一輩子的事情。考生遭老師改志愿到底是怎么回事呢？老師篡改學(xué)生志愿是無(wú)意的還是故意為之？一起跟著壞男人來(lái)了解一下吧。
考生遭老師改志愿
近日，安徽霍山縣一位父親張德才在網(wǎng)上發(fā)了一封信，稱自己的兒子張朝陽(yáng)中考考出700分的好成績(jī)，卻因?yàn)?ldquo;老師擅自修改報(bào)考志愿，導(dǎo)致兒子僅能上職業(yè)高中。”
“孩子現(xiàn)在情緒很低落，煩躁不安，經(jīng)常以淚洗面”，7月11日中午，記者聯(lián)系到張德才，他稱，自己對(duì)于這件事沒(méi)有過(guò)多訴求，只希望正常升學(xué)，不能接受兒子以職高學(xué)籍就讀霍山中學(xué)。
昨日，父親張德才向記者表示，兒子張朝陽(yáng)情緒仍很不穩(wěn)定，常以淚洗面。上級(jí)主管部門(mén)六安市教育局發(fā)布消息稱，已督促霍山縣教育局進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，嚴(yán)肅處理。記者從霍山縣教育局得知，他們目前已向上級(jí)申請(qǐng)調(diào)配指標(biāo)，讓該考生重新填報(bào)志愿。
考生遭老師改志愿
張德才在填報(bào)志愿之前的家長(zhǎng)會(huì)上了解到，如果定向志愿填霍山中學(xué)，錄取檔案的時(shí)候有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，裸分630分-640分肯定可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。霍山中學(xué)，是當(dāng)?shù)厝搜劾镒詈玫母咧校瑢?shí)驗(yàn)班，更是重點(diǎn)班級(jí)。
張德才稱，張朝陽(yáng)的總成績(jī)?yōu)?00分，沒(méi)有達(dá)到霍山縣今年的統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線716分，但定向志愿填寫(xiě)霍山中學(xué)，可以被錄取。填報(bào)志愿時(shí)是在文峰學(xué)校的微機(jī)室，不允許家長(zhǎng)進(jìn)入，因此自己要求孩子每操作一步都拍照。孩子在填好志愿后，曾拍了一張照片發(fā)給自己，當(dāng)時(shí)還是和自己簽名一致的，但一兩分鐘后，孩子又發(fā)了一張照片過(guò)來(lái)，照片顯示沒(méi)有填寫(xiě)第一批次定向。孩子出來(lái)以后說(shuō)，是一名姓毛的指導(dǎo)老師將孩子的定向志愿刪除了。
張德才說(shuō)，孩子說(shuō)是因?yàn)橐幻彰闹笇?dǎo)老師直接將定向志愿給予刪除，這導(dǎo)致孩子本來(lái)定向可以上霍山中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)在卻只能上職業(yè)高中。張德才迅速向文峰學(xué)校進(jìn)行了反映，并且報(bào)警求助，固定證據(jù)。
考生遭老師改志愿
張朝陽(yáng)填報(bào)志愿時(shí)第一批次統(tǒng)招志愿與第一批次定向志愿，都是填寫(xiě)的霍山中學(xué)，代碼為059，是沒(méi)有問(wèn)題的。張朝陽(yáng)在咨詢毛老師的時(shí)候，毛老師看其分?jǐn)?shù)夠了，便覺(jué)得沒(méi)有必要填那么多，就把定向志愿給刪除掉了。
桑世國(guó)表示，老師盡管不是故意的，畢竟造成了一個(gè)失誤。學(xué)校只能逐級(jí)反映，請(qǐng)求上級(jí)主管部門(mén)給予補(bǔ)救措施。為張朝陽(yáng)修改志愿的毛老師接受媒體采訪時(shí)表示，當(dāng)時(shí)聽(tīng)張朝陽(yáng)說(shuō)自己分?jǐn)?shù)夠了，便感覺(jué)沒(méi)有必要填這么多志愿。結(jié)果沒(méi)想到張朝陽(yáng)是定向的分?jǐn)?shù)夠了，統(tǒng)招的分?jǐn)?shù)不夠。
記者致電六安市教育局，一名工作人員表示，上午已經(jīng)接到霍山縣教育局的文件，現(xiàn)在正在研究處理當(dāng)中，一旦事情有最新進(jìn)展，會(huì)及時(shí)對(duì)外公布。
考生遭老師改志愿
篡改志愿，剝奪了考生自主擇校的權(quán)利，讓考生辛苦復(fù)習(xí)備考的努力付之東流，這將對(duì)考生及其家庭造成怎樣的打擊，我們不難想象。更令人憤懣的是，類似的惡性事件竟然已經(jīng)多次發(fā)生。
譬如2015年，甘肅張掖市肅南縣某高考生因志愿被老師修改，與心儀的大學(xué)失之交臂；2015年，安徽全椒縣三圣中學(xué)，一班主任篡改37名考生高考志愿；2014年，九江彭澤縣一名班主任擅自修改學(xué)生高考志愿……
縱覽這些改志愿事件發(fā)生的原因，有的是老師“好心辦壞事”，出于對(duì)學(xué)生前途負(fù)責(zé)的考慮，悄悄把學(xué)生志愿填得更保守了一些；有的是老師收了好處，改考生志愿給某些學(xué)校輸送生源……無(wú)論是出于哪種目的，都是對(duì)考生本意的歪曲，是應(yīng)該絕對(duì)禁止的行為。遺憾的是，盡管改志愿事件一再發(fā)生，但卻始終沒(méi)有得到制度性的防范，類似的悲劇還在不斷上演。
考生遭老師改志愿
我們不禁要問(wèn)，為什么一些別有用心的人，能輕而易舉地改人志愿？志愿填報(bào)系統(tǒng)投入使用已經(jīng)多年，難道不能進(jìn)行必要的升級(jí)，防止篡改嗎？比如，密碼交到每個(gè)學(xué)生手上，而不要讓班主任掌握；填報(bào)志愿將電腦系統(tǒng)填報(bào)與學(xué)生簽字確認(rèn)統(tǒng)一起來(lái)，在確定的最后一刻需由學(xué)生本人同意，等等。
志愿填報(bào)是如此嚴(yán)肅、重要的事情，涉及到考生、學(xué)校等多方利益，卻缺乏必要的防范和監(jiān)督，可想而知，在這樣的漏洞面前，能不發(fā)生事故嗎？制度的缺失還體現(xiàn)在，制度性救濟(jì)嚴(yán)重缺失。學(xué)生被改志愿后，往往是相關(guān)責(zé)任人被“嚴(yán)肅處理”（此次安徽的事件中，教育部門(mén)也是這么表態(tài)的），但是被損害利益的考生怎么辦？
考生遭老師改志愿
要知道，很多時(shí)候，被改的志愿改不回來(lái)，是因?yàn)橹驹柑顖?bào)系統(tǒng)規(guī)定，志愿只能改一次，考生志愿被篡改一次后就沒(méi)有機(jī)會(huì)改回來(lái)。在這樣的情況下，能不能啟動(dòng)申訴程序，給考生多一次修改的機(jī)會(huì)，讓考生被改的志愿回歸到本意？
改志愿事件帶來(lái)的傷害是巨大的，因此，事前的防范，和事后的救濟(jì)，都是必不可少的。別讓相關(guān)考生的眼淚白流，填補(bǔ)漏洞、完善制度，已經(jīng)不能等了。
